——东阳中学教师谈高考复习策略

    语文

    关于语文考试
    语文考试主观题多，客观题少；基础题多，偏难题少。对于每一位考生，不存在会不会做的问题，只存在做得好不好的问题。这恰恰是我们取得高分的有利因素。
    首先，要控制好时间。由于现在开放性文字题增多，考生在文字题上所花的时间有所增加，因而做题慢的考生在时间的分配上可能稍显紧张。这时，考生在仔细审题并明确答题方向后，要迅速答题，而不要过分地斟酌字句。
    第二，答题要规范。规范的答题方式是取得文字题高分的关键。答题的规范有：翻译要字字落实、大阅读前几题答案努力从原文中寻找、高分值题要分要点答题、答案要点宁多毋少、答题尽可能多角度多层次、答案要尽量具体化、作文不要写错别字、书写要清爽美观等等。这些问题，考生在平时的训练中务必要重视。
    第三，写作要防止偏题和套作。语文考试时，考生很少会出现离题现象，偏题现象却十分严重。产生这一问题的原因，主要是考生在审题时常常忽略了话题或材料本身，把简单问题复杂化了。而对于写作能力不很强的同学，又容易犯套作的错误。套作的两个标志是：材料雷同化和构思模式化。套作的本质是部分抄袭。套作产生的主要原因是积累不足。
    关于语文复习
    首先，要重视基础知识的落实。后阶段要花相当多的时间去背诵记忆字音、字形、词语、成语、虚词、文学常识、名句名篇等这些必考的识记性知识。此为重中之重，不能有任何犹豫。这些知识，复习效率会越来越高，不要放弃。
    第二，要读练结合。读背之后，要靠训练来巩固。训练的重点可放在十四道选择题尤其是前六道选择题上。另外，还应重视在主观题的答题规范、语言表达题的新题型、作文的审题立意和构思上的训练。
    第三，要注意写作素材和语言的积累。写作素材和语言的积累的过程，也是思想的积累过程。作文要获得理想的分数，在基本符合写作规范的前提下，特别要在内容的充实、材料的新颖、语言的生动上下功夫，而这三个方面都离不开写作素材和语言的积累，别无它法。不要觉得来不及了，现在积累照样会收到你意想不到的效果。关键是素材和语言的选择和记忆。（虞红表）

    数学

    熟悉高考，把握考纲
    在复习中回归基础，将定义、公式、性质进行有序整理，如代数复习以函数为主线展开，可依次对数列、方程问题、不等式、导数进行联系，从定义域、值域、奇偶性、单调性、周期性等方面进行分析，特别重视自变量的范围对求值域、奇偶性判断等的影响，并在具体题目中整理变量处理的常见方法，如换元、消元、分离变量、主元方法等。
    落实训练，能力升华
    要特别重视选择题、填空题的训练和提高，对于其中可能考查的问题做到心中有底，解答时胸有成竹。对中高难度以上题追求小题小做，除直接法外，还要灵活运用特殊值法、排除法、检验法、数形结合法、估算法来解题。另外，在解答题中，前三题一般都是常规问题，我们应力求多得分。对于难题要正确看待，一般高考题都是分阶梯设置，真正难的是只是部分小题。对于数列、不等式、立体几何、圆锥曲线（注意定义运用）、抽象函数问题等都有猜想归纳的方法，应多加训练。对于代数变形技巧要不断整理，同时注意等价性，明确分类的标准，答案的完备性和纯粹性。对数形结合问题，关键是对几何关系、位置的发现，掌握角度、距离、中点关系、极值点、对称性等知识点。
    通性通法，熟能生巧
    对平时做过的高考模拟卷要经常以主干知识为中心分析卷面，应注意明确每一章的重要题型，主要的解题方法和技巧，不断梳理、不断强化，做到烂熟于心；继续做好错题归类整理，达到以错纠错，查漏补缺，避开偏题、怪题；同类问题注意联系和区别，寻求规律，既形成解题范式，又保持灵活度，比如三次方程根的个数与极值点的联系，函数的单调性与导数的关系（一般求导以后化积便于判断符号，有时也可对导函数再次求导，得出导函数的最值，从而确定原函数的单调性）。弄清基本数学知识、技巧、方法和思想在解题中的意义和作用，真正让通性通法变成解题的“眼睛”。如向量问题一般以移项（实现和差转变），平方（实质是相等向量的数量积，实现求模运算与数量积的转变）技巧为主，数形结合，坐标化（实现形到数的转变）。    学生提高思维的清晰度和运算的速度，使得在考试中解答过程节奏明快。（吴小锋）

    英语

    研读大纲
    建议广大考生在备考过程中以大纲和说明为指导，切忌盲目地在知识的深度和广度上下功夫，一味地追求难题而忽视了基础知识的夯实，而应注重语言综合运用能力的培养，因为英语试卷的命题方向是“突出语篇，注重交际，强调应用”。
    强化词汇
    词汇是语言的基石。考生应通过大量阅读和反复操练熟练掌握考试说明词表内的单词和短语。考试说明中对构词法作了明确的要求：合成法如blackboard，man-made，overthrow；转换法如hand(n)-hand(v)，empty(adj)-empty(v)，break(n)-break(v)；派生法如加前缀dis-，in-，re-，un-，加后缀-able，-al，-ful，-ment。根据近几年文章命题的特点，考生还应关注“熟词生义”现象用来考查学生猜词悟义的能力。
    解读题型
    （1）单选选择。建议广大考生在考前认真巩固已学知识，学会从错题中提高，特别关注情景对话题中语言信息、说话者语气的判定，从而有效提高得分率。
    （2）完形填空。建议考生通过归纳、推测、比较等方式，整体谋篇，切忌单句地分析答题。根据近几年的命题特点，选材一般以记叙文为主，考生可有选择性地进行专项训练。
    (3)阅读理解。建议考生加强语言文化背景知识的了解和不同主题阅读材料的有效训练，如人文、历史、地理、科技、体育、卫生、环境、习俗、风土人情等。同时希望广大考生对考试题型的设计加以梳理和归纳。
（4）单词拼写。考生应遵循“词不离句”的基本原则，特别关注名词和动词。请考生特别注意：应该使用单词的正确形式填空。
    （5）短文改错。建议考生在答题时，务必整体感知，注重上下句的联系。同时特别希望广大考生注重答题规范，根据以往情况，有相当比例的考生不是因为答题错误而是因为没有按照要求规范答题而失分。
    （6）书面表达。建议考生在写作时注意以下几点：①覆盖主要内容要点，紧扣主题；②语句结构运用准确，词汇运用恰当；③在做到上述二点的同时，注意句式的多样性，既要有表述明了的简单句，又有能表达较复杂意义的并列句和复杂句；④注重语句间的连接成分，使全文紧凑，意义连贯；⑤语言简明，语句通顺、地道、流畅；⑥注意文体的格式，如写信时应运用一般的写信格式；⑦书写清楚，注意大小写和标点符号的运用。同时也特别希望广大考生关注开放性作文的备考。（厉赵云）

    物理

    回归课本，查漏补缺
    题在书外，理在书中。回归课本，对于次要章节的重点知识更应细品教材，理解本质。如波动是传递能量和信息的一种方式，是物质运动的一种特殊形式。振动与波历年有一道选择题。复习分子运动理论、热力学三大定律，特别是“热力学第二定律”的本质要深刻理解。几何光学、物理光学、量子论初步、原子核的复习应该加强对课本的回归。光电效应（今年尤其要重视）、玻尔理论、康普顿效应、物质波等是与量子力学的建立密切相关的重要实验和理论，成为历年高考命题的热点，部分知识有两个选择题。只要考生理清课本知识都能得分。
    抓主干知识，重能力培养
    冲刺阶段时间有限，对于计算题，必须找准方向，抓住要害，即对那些计算题的主干知识加强计算方面的专题练习。计算题分为：动量与能量、带电粒子在场中的运动、电磁感应、万有引力与卫星天体、牛顿运动定律等板块，进行题组训练，效果很好。
    抓实验复习，促能力迁移
    “一大加一小”（一个电学实验加一个力学或光学、热学等实验）是近年高考实验命题的模式。实验考题原理在书本，但问题情境是新的，重在考查实验思想、方法、原理的理解及基本仪器的使用选择、操作、实验数据的处理。因此对课本内要求掌握的13种仪器应该非常熟悉。另外，应该对电流表、电压表的多重身份有足够的认识，比如它们不仅是电表，在电路中还是一个电阻。如已知内阻，电流表可测电压，电压表可测电流。重视课本实验，通过新视角，有意识地进行设计，培养实验的迁移能力。
    强化应试技能训练
    冲刺阶段做题是必须的，但应该限时训练及学科内综合训练相结合。让自己养成良好的习惯，做题不能太快，以免粗心失分。题目可以在近几年的高考题及各省市的模拟题中挑选，以简单题为主，训练解题的思路，强化解题的规范，每周做一份学科内综合题、一份理科综合题，以提高阅读、审题能力，并在考试中及时纠正书写的不规范，物理术语表达的不规范等。通过训练，调整好考试心态，提高考试技巧的作用。（陈寿忠）

    化学

    考纲的变化 
    2008年化学《考试大纲》与2007年相比，基本上没有变化。题型示例中增加了三道题，分别是在“观察能力”中增加了2007年全国理综卷I第13题；在“实验能力”中增加了2007年全国理综卷I第28题；在“思维能力”中增加了2007年海南卷第17题。这反映了考试中心对这三道题考查方式的肯定，建议考生加大新增例题题型的训练。
    备考建议
    （1）关注“双点交叉”问题。社会热点问题跟学科重点融合是高考命题的一种重要手段。重大科技成就、重要科技奖、重要社会新闻等在近几年的高考试卷中都有所体现，常常是将社会热点问题跟学科主干知识、核心内容相融合。今年我国有两位科学家获得了国家最高科技奖，一位是生物学科的（关于绿色链结构），还有一位是化学学科的（涉及金属冶炼等问题）。再如，2008年对于我们中华民族来说有两个重大事件，一个是改革开放30年，二是开好奥运会，可以联系许多物理、化学、生物三学科的内容。
    （2）重视研究各种高考题型的命题特征。近几年高考试题化学计算题的计算过程都比较简单，但是对前期的数据的筛选、分析和获取方面的要求有所提高，对化学计算结果的处理、使用方面的要求也有所提高。 
    （3）重视做题这个重要环节。复习阶段，做题后要反思，反思做题过程中存在的问题，反思知识、方法和能力等方面的缺陷。离高考只有十几天的时间，要强化类似高考八个选择题、四个主观题这样的针对性训练。
    （4）重视实验这一块内容的复习和训练。解题时首先明确实验目的，理解实验原理，掌握相关的操作技能，能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。在实验设计过程中，应在准确提取题干信息的基础上，考虑对照原则、等量原则和单因子变量原则等；在实验方法和步骤的叙述中，要用严格规范的专业术语表达，实验结果的预测要科学全面，要考虑到各种可能出现的情况和可能得到的结论。学生可以通过例题解析和规范练习，掌握实验设计的思路和方法，达到良好的复习效果。
    （5）适当注意新课程内容。要注意两种倾向：一是注意往年高考试题中的一些经典试题，这类试题在每年高考中重复出现的几率比较大；二是要注意一些符合新课程改革方向的题型，这也是平稳过渡到新课程高考的需要。（曹群英）

    政治

    回归课本，夯实基础。
    “题在书外，理在书中”。考生必须下大力气回归课本，注重教材，钻透教材。
    1、明确主干知识。如经济常识中的市场调节与国家的宏观调控，政治常识中的国家性质、国家职能、国家机构的性质与组织和活动原则等。
    2、掌握看书方法。处理好以下几对关系：①“点”与“面”的关系。“点”既指书中的重难点，也指高考的常考点。②“零”与“整”的关系。既要把书中一个个知识要点弄清楚，又要形成知识树，能从整体上把握教材。③“记”与“忆”的关系。看书时，要努力记住书中的知识；看书之后，要脱离书本及时回忆。如果回忆不出来，应及时翻开书本，把相关内容再看一看，直到能顺利回忆出来为止。
    积累方法，提高能力
    方法源于过程，方法贵在积累。以政治主观题为例，试题往往是通过运用新材料、设置新情境来考查学生综合分析和解决问题的能力。根据文科综合能力测试的考核目标和要求（一是获取和解读信息，二是调动和运用知识，三是描述和阐释事物，四是论证和探讨问题），我们可以把主观题的解题过程分为以下几个步骤：有效提取信息，明确出题意图→根据材料、设问信息，与书本建立正确联系→全面回忆书本相关知识点→结合设问、材料信息，确定要运用的知识点→运用学科术语，组织答案。
    关注时政，主动探究
    学科内知识复习，考生应把所学知识与时政热点做到有机结合。
    1、要提高对国内外社会热点的敏感度。确定热点的主要依据是：本年度中央在理论上的重大突破点，特别要关注中共十七大、十一届人大、中央经济工作会议和中央农村工作会议；国内外发生的重大事件，即最“近”和最“热”的国内国际要闻；发生在我们身边的小事，但又关系到国计民生的热点问题。
    2、考生要学会主动探究，尝试着自己出题。在了解时政背景的基础上，选择那些与教材结合紧密的背景材料，选好分析问题的切入点，从不同角度进行分析综合，认真思考每一个问题的切入点有哪些，即估计这些热点会从哪些角度去出题、可以从哪些角度入手去分析问题。（包双燕）

    生物

    研读考纲，把握命题方向
    可将2008年考纲中极少的变动内容抽出来进行复习，加强复习的针对性，少走弯路。今年的具体变化为：1、能力要求方面特别强调“能把握所学知识的要点和知识之间的内在联系”；2、考试范围方面，将“细胞质遗传在实践中的应用不做要求”改成“雄性不育在育种中的应用不做要求”。新增考点：非特异性免疫、生物群落的结构、生物圈的稳态和人类社会的可持续发展。
    回归课本，以不变应万变
    纵观近两年的高考选择题，大部分题目源自教材，很多选项来自书本的原话，这需要考生对重点知识和主干知识加以总结，归纳整理，明确知识点层次，构成系统的知识网络。具体措施之一是对近几年不同省份的高考题进行仿真练习。
    关注社会，重视理论联系实际
    运用生物学知识和原理来解释和解决与社会发展及现实生活相联系的实际问题，常常是高考命题的重要素材和背景材料。如人类基因组计划、哺乳动物克隆技术、胚胎干细胞、癌细胞、艾滋病等热点问题在复习中应给予足够的重视。
    突出重点，强化实验训练
    纵观近几年的高考生物学试题，主要的考查知识点有：光合作用、遗传与变异（这两块内容所占比例可达50%左右）、免疫、生物与环境（往往是选择题，以图表形式进行考查）、基因工程、三大物质代谢与激素调节的结合等等。
    在实验复习中要注意以下几点：a、关注教材中的生物实验，弄懂课本实验的基本原理及方法。b、分析解答实验题的基本套路、思路的养成，弄清题目要求，明确实验目的，分析实验原理，确定设计思路，预测实验结果和结论。最为关键的是抓住三个变量：自变量、无关变量和因变量。c、特别关注遗传、光合作用方面的实验题。在解答遗传题时，要充分运用假说演绎和系统分析法。
    此外，在最后的复习中，应多注意规范化答题的训练。如以高考原题为样本，仔细研读高考标准答案，进行强化训练。（赵纯平）

    历史

    以考纲为依据
    最后阶段时间紧迫，建议以考纲内容为依据进行复习。今年的考纲变动比较大的是考点范围：考纲共删减考点4个，增加考点19个，对新增加考点要重点关注，每个子目要逐条落实。
    回归教材，落实基础知识
    坚持“先回忆，后看书”的原则。考生要把该复习的基础知识在脑子里“过”一遍，认真落实考纲中的每个知识点。通过复习，一方面强化知识，强化记忆，一方面寻找差错，弥补遗漏，更全面地把握知识提高能力。看书时要细致、全面，包括序言、小字、注释、图表等都要加以关注。特别是教材中的图表，如地图、实物图、照片、形象图、表格等要多加关注。
    关注社会热点
    关注时政热点，注意“周年”问题，体现历史的借鉴功能。近几年高考文综试卷都体现了对社会热点问题的关注和对人文素养的渗透。历史学科在关注热点时应放在长期热点问题上。如：理论创新、大国崛起、科技革命、国家统一、三农问题、政治文明、科学发展观、对外交往等。
    关注重大纪念事件。例如，2008年是戊戌变法110周年，井冈山根据地创立80周年，十一届三中全会召开和中国改革开放30周年等。
    考前一周的复习
    与以前的复习不一样，考前的复习应以回忆性、浏览式的复习为主，并不要求再将某些问题钻得很深，要侧重基本史实；基础知识部分、重点、难点，查缺补漏；适当做些习题，活跃一下思维。但要注意，别做难题、偏题，否则会降低自己的自信心，影响考前情绪；可以在考前几天重温做过的练习，重点是错题，以巩固知识、加深理解。
    考试中要认真审题，把握关键字词。做选择题要擅长运用排除法，根本原因找经济，社会原因找政治，排除错项和干扰题项。对于主观试题要注意：首先把材料和设问略读一遍，然后认真研读设问部分，带着问题对材料认真研读。要善于从材料中寻找有效信息。找材料与问题的相关点，找问题与课本知识的结合点。对设问要做到：一是审问题的范围，即弄清对回答该问题所依据材料的范围、时间的范围和所需知识点。二是审问题的指向，即弄清题目要求，按设问要求组织答案。（童浙宁）

    地理

    归纳整理地理规律，过好教材关
    高考地理有三大知识板块（自然地理、人文地理、区域地理）。以自然地理为例，常考的地理规律有：经纬度递变规律、地球自转和公转规律、气温及降水的分布规律、大气运动规律、气压带风带分布规律、气候类型和自然带分布规律、海水温度盐度分布规律、洋流分布规律、河流径流季节变化规律、火山地震分布规律、地质构造与地质作用规律等。在高考复习的最后阶段，对每一条规律涉及的知识点都应加以归纳整理，并结合实例加以分析，达到熟练运用。
    落实强化学科能力，过好能力关
    1、强化区域空间定位能力。“区域空间定位”是做好高考区域地理试题的前提。因此在复习时必须做好两点：（1）构建世界和中国的“心中地图”；（2）掌握区域空间定位的基本方法：从形状轮廓特点进行直觉推测；根据经纬度和海陆位置进行准确定位；利用地理事物（地形、河流、地名、资源分布等）辅助判断和验证。
    2、强化提取有效信息的能力。以人文地理为例，其中的人类活动的空间区位分析类试题，一般是以某一区域为背景，要求考生分析评价某一人类活动的空间布局。对这类试题的解答，关键是学会区域信息的提取与分析整合：若是工业区位分析，重点关注风向、河流流向、交通线路、资源和能源地、大专院校等对工业分布有重大影响的信息；若是农业区位的分析，则气候、地形、水源、土壤、交通线路、城市分布等对农业生产活动有重大影响的信息应认真提取和分析；若是港口区位分析，则需重点关注通航条件、停泊条件、筑港条件、腹地条件、城市条件等关键信息。在有效提取信息的基础上，评价区位因素优劣，形成正确观念。
    3、强化综合思维综合分析问题的能力。高考试题中许多问题的分析，需要关注自然要素和人文要素两大方面。如对各类环境问题成因的分析，一般就要从自然和人为两方面着手。又如对水土流失的分析，人类对植被的破坏及不合理的耕作方式是其产生的主要原因，但土质疏松程度、降水强度等与水土流失也密切相关。因此对环境问题的治理措施分析，需要遵循“因地制宜”的原则，根据当地的自然环境特征和人类的不合理活动，有针对性地寻找切实可行的治理对策。（胡志刚）